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Datenmaterial

Nachfolgend eine Sammlung interessanter Informationen über neue Erkenntnisse der Gehirnforschung, “Lernen in Bewegung” sowie Kinder- und Jugendgesundheit.

Lernen in Bewegung

Die sogenannte „Bewegungs-Neurowissenschaft“ beschäftigt sich mit den Zusammenhängen von Bewegung und Lernen sowie der Verbindung zwischen körperlicher Aktivität und Hirnleistungsfähigkeit. Nach dem neusten Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse weist einiges darauf hin, dass die Motorik eng mit Lernprozessen verbunden ist und Einfluss auf die Hirnleistungsfähigkeit hat. Nachfolgende PDF-Datei zeigt ein paar Ergebnisse

Lernen_braucht_Bewegung

Literaturverzeichnis „Schule & Bewegung“
und „Lernen in Bewegung“

Jonglieren lernen bedeutet Lernen zu lernen

Fachbeitrag “Kognition & Jonglage”

Gehirnforscher der Universität Regensburg und Universität Jena haben 2004 in einem 3-monatigen Test festgestellt, dass Jonglieren die Gehirnzellen erweitert, auch und vor allem bei Erwachsenen! Video des TV-Gesundheitsmagazins QUIVIVE (RBB/ARD) hierzu siehe www.rehoruli.de/rbb_256.wmv.

Auch mit 60 Jahren ist das menschliche Gehirn noch in der Lage, mit Wachstum auf das Erlernen einer neuen Aufgabe zu reagieren. Das belegt jetzt erstmals eine Studie von Wissenschaftlern des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf (UKE), die im Juli 2008 in der renommierten internationalen Fachzeitschrift "Journal of Neuroscience" veröffentlicht wurde.  Presseinfo dazu lesen

17.641 zufällig ausgewählte Mädchen und Jungen haben bei einer Studie zur Kinder- und Jugendgesundheit mitgewirkt des Das Robert-Koch-Institut ermittelte in Auftrag der Bundesregierung interessante Ergebnisse. Die Studie dokumentiert, wie gesund, aber auch wie krank die jungen Menschen bundesweit sind.

Zusammenfassung der Ergebnisse

Details-Auswertungen

Verbreitung von_Übergewichtt

Konsum von Tabak, Alkohol und Drogen

Sportliche Aktivität

Nutzung elektronischer Medien

Lebensmittelverzehr

Motorische_Leistungsfaehigkeit